Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде…

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…

Модуль9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме як зробити так, щоб учням було цікаво і комфортно вчитися в школі? Учні повинні брати участь разом з вчителем у розробці оцінювання своїх досягнень, вони повинні самі розробляти свої плани на майбутнє, створювати свої портфоліо, бачити свої перспективи... Основною рушійною силою для учня повинна стати теза "Я хочу і зможу це зробити", а не "Я повинен" . І цьому сприяє цей чудовий проект - "Навчання для майбутнього". 

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

   В сучасному навчально-виховному процесі інформаційно-комунікаційні технології відіграють надзвичайно важливу роль, тому що розвивають творчий потенціал учня, дають йому можливість розкрити всі свої здібності, виявити креативний підхід до виконання навчального проекту. Учні вчаться працювати самостійно, відповідально і разом в групі. Вчитель може дистанційно постійно контролювати та оцінювати учнів.

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: під час підготовки проекту учні мають можливість налагодити спілкування в Інтернет-середовищі за допомогою блоґів, вікі, вебсайтів для спільного розміщення та редагування документів тощо. З`являється унікальна  можливість для учасників проекту вирішувати організаційні питання в групах, мати постійний контакт вчитель-учень, ділитися своїми думками та ідеями, проводити опитування он-лайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме наскільки важливим для викладача є вміння користуватися пошуковими серверами,   оцінювати їх на достовірність та цінність для навчального проекту. Дуже важливим аспектом роботи в Інтернеті є дотримання норм авторського права, роз`яснення  учням необхідності дотримання міжнародних вимог.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як зробити так, щоб учні оцінювалися протягом всього навчального проекту. Цікаво було дізнатися про різні форми оцінювання проектного процесу, особливо формуючого оцінювання, коли учень сам може побачити наскільки він зростає, виконуючи навчальний проект. Такий підхід до оцінювання підвищує самооцінку учнів, важливість внеску кожного в спільну справу, відкидає змагальність та порівняння різних учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту,  а саме наскільки важливим є розвиток в учнів навичок мислення вищого рівня. Якщо учні навчаться правильно ставити запитання, починаючи з ключового і тематичних на які немає однозначних відповідей, завершуючи конкретними змістовними запитаннями, це дозволить їм зрозуміти суть навчання, що навчаються вони не для школи, а для життя...

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Цей метод є сучасним, він може стати набагато цікавішим ніж звичайні уроки.  Учні творчо працюють в малій групі, спочатку разом планують свою діяльність, потім розподіляють між собою обов`язки, самостійно шукають матеріал, вирішують практичні проблемні ситуації. Для вчителя головним на цьому етапі є початок складання плану вивчення вибраної теми. 

Модуль 1. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме перейти на новий етап  в спілкуванні з комп`ютером, поки що створити  свій блог, зареєструватися на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку. Цей тренінг, сподіваюсь, дозволить мені підходити системно до використання ІКТ в роботі з учнями. А саме головне навчитися використовувати комп`ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень та оцінювання інформації.